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Advanced Spanish will be taught over Fall and Winter quarters. Students are encouraged to take the two quarters in order to fully accomplish the course's goals. The course's emphasis will be on conversational and writing skills. The course consists of reading and discussing literary and non-fictional material on Latin America in Spanish, according to proposed strategies for reading and understanding each text. During class discussion, use of new vocabulary and key expressions will be reinforced. Every week, we will review a particular grammatical concept (imperfect and preterit, direct and indirect object, prepositions, verb conjugation and subjunctive), then practice it through written and oral exercises. Depending on the level and progress of the students, during Winter quarter students will be introduced to strategies for teaching specific grammar and vocabulary topics. On the first day of class, students will receive a syllabus for the quarter indicating which themes will be covered each week, as well as readings, written exercises and other activities. Students are required to read, fully understand the material, and do all other assignments before class, in order to devote class time to the active application of new material and to clarify doubts. Class participation and attendance are extremely important. Students are expected to contribute daily to all class activities. Tardiness and more than two absences per quarter will result in loss of credit. If a student is unable to render any of the required assignments and/or activities due to sickness or any other justifiable reasons, s/he should notify the program secretary and/or faculty verbally or by writing, prior to the deadline for the assigned work (at least 24 hours in advance).
Essays: The due date for the final versions of the three compositions of this quarter are indicated in the syllabus. All final versions should be typed and double spaced, and no less than two pages in length. Late compositions will not be accepted and evaluated.
E-mail and Netscape in Spanish: Students in the intermediate and advanced Spanish classes should get an e-mail account in order to subscribe to a Latin American group discussion. They also should become familiar with Netscape. This needs to be done in the Computer Center during the first three days of the quarter, since it takes at least two weeks to receive an account. In turns, students will be responsible to report periodically to the class any relevant news received in Spanish through the Internet.
Exams : One major exam is scheduled for the quarter and indicated in the syllabus. It will include questions on the readings and all the material covered up to the date of the test. There will not be a make-up exam.
Criteria for evaluation: students will be evaluated according to their individual progress and achievements in all the areas of the course.
Text: Crapotta, James and Alicia Ramos. Facetas. Conversación y Redacción. Boston: Massachusetts, 1994.
Credit Equivalencies: 4- Advanced Spanish
ESPAÑOL AVANZADO Temas y Actividades Semana por Semana
Horario
Tuesday: 2:30 - 4:30 PM. L 1507
Thursday: 1:00 - 3:00 PM Lab I 1037
Semana 1
Martes: Bienvenida. Repaso del pasado, los pronombres y otras yerbas.
Jueves: Facetas Cap. 4: Faceta 1: La democracia y los países hispanos. Los pronombres relativos y los subordinantes. Ejercicios.
Tarea: Preparar por escrito un informe sobre la situación política actual de un país hispano, basado en noticias obtenidas en periodicos y el netscape. Minipresentación.
Semana 2
Martes: Minipresentación: Los países y sus políticas. Faceta 2: La familia, espejo del estado? Más repaso de pronombres.
Jueves: Facetas Cap.4: Faceta 3: El terrorismo. Comparación escrita entre el terrorismo en Perú y en Chile.
Tarea: Borrador del primer ensayo. Faceta 4: el golpismo.
Semana 3
Martes: Breve intercambio de borradores, con comentarios y críticas. Comentarios sober el golpismo. Carta al presidente de los Estados Unidos.
Jueves: Introducción al subjuntivo. Actividades y ejercicios.
Tarea: Facetas Cap. 5: Faceta 1. Lectura: Horacio QuirogaÕs Anaconda y otros cuentos de la selva.
Semana 4
Martes: Facetas Cap. 5: Faceta 1. Discusión sobre las asociciones ecologistas. Más subjuntivo.
Jueves: Subjuntivo y más subjuntivo. Discusión de los textos de Quiroga.
Tarea: Facetas: Cap.5: Faceta 2 y buscar algun artículo reciente sobre México y la ecología. Ensayo 1, versión final.
Semana 5
Martes: Entrega del Enssayo 1, versión final. México y la ecología. Continúa el repaso del subjuntivo.
Jueves: Faceta 3: Comparación entre los cuentos de Quiroga y el de Sueiro.
Tarea: Facetas: Cap. 5. Faceta 4. Borrador del ensayo 2.
Semana 6
Martes: Debate: la medicina, las máquinas y la salud. Entrega del Ensayo 2
Jueves: Pruebita del subjuntivo. Más discusión sobre las máquinas. Introducción al imperativo: mandar al robot.
Tarea: La invención de Morel de Bioy Casares (fragmento) y cuestionario.
Semana 7
Martes: Discusión sobre La invención de Morel. Ejercicios escritos
Jueves: Más sobre La invención de Morel. Conlusiones sobre las máquinas, el subjuntivo y el imperativo.
Tarea: Facetas: Cap. 5.Ensayo 2, versión final.
Semana 8
Martes: Ensayo 2, versión final Facetas: Cap. 5: Debate sobre le bilinguismo. Repaso de preposiciones.
Jueves: Proyecto de redacción: opciones temáticas y formales para el Ensayo 3
Tarea. Facetas: Cap. 5: Facetas 2 y 4.
Semana 9
Martes: Discusión de las lecturas. Más ejemplos de autores ÒpluriculturalesÓ en el netscape.
Jueves: Viaje a Toppenish. Trabajo en grupo.
Semana 10
Martes: Repaso general. Actividades.
Jueves: Examen final
Trabajos escritos.
Este curso incluirá dos clases de ejercicios de escritura: uno más informal y periódico y otro más elaborado. Todas las semanas escribirán un trabajo en respuesta a las lecturas o con algún otro tema de interés. En este caso, todo vale menos la falta de esfuerzo para lograr una expresión coherente, y la falta de ganas de aprovechar vocabulario y conceptos gramaticales aprendidos a través de las lecturas. Por otro lado tienen que preparar tres ensayos más largos. El producto final será juzgado teniendo en cuenta todos los aspectos: uso de vocabulario y gramática, creatividad, esfuerzo. Los temas de estos ensayos los irán desarrollando con el correr de las semanas y no existen restricciones para la elección de los mismos. En el lenguaje escrito tendrán que considerar ciertos aspectos básicos como la puntuación, la ortografía, el uso de mayúsculas y la separación de sílabas. Deberán cuidar que el trabajo tenga un estructura, esto es, un principio, un desarrollo y un fin, y deben prestar atención al punto de vista narrativo, al uso de tiempos verbales y, por supuesto, a la exactitud del vocabulario. Todo trabajo escrito debe ser entregado a máquina y a doble espacio. Estos trabajos constituyen un requisito fundamental y serán evaluados individualmente, de acuerdo al progreso que cada estudiante haya hecho en el uso del español a lo largo de estas diez semanas.
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